Le problème

Le maître distribuait les cahiers de contrôle. J'ai lu l'énoncé : "Un voleur a cambriolé ta tirelire. Raconte."

Je n'ai rien compris. J'ai relu... Je n'ai toujours rien compris. J'ai levé la main et j'ai demandé :

"Monsieur, où est le problème ?"

Le maître m'a regardée d'un air étonné et il m'a répondu :

"Comment ça ? Un voleur a cambriolé ta tirelire et tu ne vois pas où est le problème ?"

Toute la classe s'est mise à rire. (...) Je n'osais plus rien demander. Je regardais ma feuille d'un air stupide. Un moment, j'ai louché vers Laure qui avait déjà démarré, mais je n'ai rien pu voir parce qu'elle protégeait de sa main tout ce qu'elle écrivait. Comme si j'allais copier !

Tout le monde écrivait. Mais que pouvaient-ils bien calculer tous ? Pour faire quelque chose, j'ai pris ma règle et j'ai commencé à souligner le titre. C'est là que j'ai vu : "Rédaction : un voleur a cambriolé ta tirelire..." C'était un contrôle de rédaction, pas de calcul !

Jo HOESTLAND "Journée poubelle pour Gaëlle" Bayard presse